El IVAM concluye la II edición de su programa ‘Poliglotía’ con radio en vivo, actividades en distintas lenguas y música

València (23.06.23). El Institut Valencià d’Art Modern (IVAM) clausura el jueves 29 de junio, de 17.00 a 20.00 horas, la Escuela de Saberes Diversos de su proyecto ‘Poliglotía’, con una jornada de radio en vivo, diversas acciones en torno a la muestra ‘Aref El Rayess. Obras (1958-1978)’ y música para todos los públicos.

El programa radiofónico en vivo ‘Kafeta Poliglotía’ acogerá entrevistas, conversaciones, música y lecturas en diversas lenguas, en colaboración con Ràdio Malva, la emisora alternativa y comunitaria del Cabanyal, que se autogestiona con los colectivos que participan en ella. Los asistentes también podrán disfrutar de las obras del artista libanés Aref El Rayess a través de las distintas lenguas, acentos, perspectivas y sensibilidades que aportan los integrantes de la Escuela de Saberes Diversos de ‘Poliglotía’, antes del cierre festivo de la jornada.

El proyecto ‘Poliglotía’, que culmina su tercera edición, busca abrir el IVAM a personas procedentes de diversas geografías para intercambiar saberes y reivindicar que los museos también les pertenecen, que también son su lugar. Así, ‘Poliglotía’ explora la vida en común a través de la gastronomía, la pintura, la música, la arquitectura, los juegos con el lenguaje y muchas otras propuestas que beben de lo heterogéneo; de la mixtura y la hibridación.

Las acciones contarán con la participación de Noemi Neri, Saba Moradi, Neus Berenguer, Isabel Cuéllar, Nicolás Mazzoni, Mariana Bandeira, Carolina Trujillo Rocha, Sun Katalay, José Vaquerizo, Olexandr Pavlov, Francesco Rondelli, Soledad Martín, Nancy Carrillo, Paco Inclán, Sonia Martínez, Irene Llàcer y Gema Gil.

La Escuela de Saberes Diversos de ‘Poliglotía’
El programa ‘Poliglotía’ arrancó en 2021 con el objetivo de generar un espacio de encuentro en el museo, desde una perspectiva híbrida e intercultural. El programa está coordinado por Paco Inclán, escritor y profesor de español para personas migrantes y refugiadas. La metodología se inspira en la atmósfera de una clase de aprendizaje de idiomas, en la voluntad para entender y explicarse y el acercamiento a otras visiones a través del lenguaje.