{"id":53542,"date":"2021-04-22T19:25:01","date_gmt":"2021-04-22T17:25:01","guid":{"rendered":"\/?page_id=53542"},"modified":"2021-09-14T09:01:47","modified_gmt":"2021-09-14T07:01:47","slug":"livam-al-territori-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ivam.es\/es\/livam-al-territori-2\/","title":{"rendered":"L’IVAM al Territori 2"},"content":{"rendered":"\n
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Qu\u00e9 es<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Proyectos<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\u00bfQu\u00e9 es L’IVAM al Territori?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019IVAM al territori<\/em> es la l\u00ednea de acci\u00f3n del IVAM con el territorio valenciano dise\u00f1ada espec\u00edficamente para dialogar con centros educativos ubicados en cualquiera de las tres provincias de la Comunitat Valenciana. Esta l\u00ednea de acci\u00f3n, hoy en d\u00eda, la componen dos proyectos espec\u00edficos: uno destinado a colegios rurales agrupados (<\/strong>El runr\u00fan ser\u00e1 memorable<\/em>) y otro a centros singulares (<\/strong>A prop. Encuentros de arte y acompa\u00f1amiento para una escuela en transformaci\u00f3n<\/em>).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Esta experiencia piloto, que iniciamos el curso 2020-2021, implica, en ambos casos, un trabajo previo de inmersi\u00f3n en el contexto educativo, estableciendo ricos y diversos nexos comunicativos entre los centros participantes y el IVAM, as\u00ed como entre el alumnado y los vecinos y vecinas de la localidad y el barrio en que se enmarcan.<\/p>\n\n\n\n

Por un lado, El runr\u00fan ser\u00e1 memorable <\/em>pretende activar un proceso pedag\u00f3gico cr\u00edtico para facilitar el conocimiento y una aproximaci\u00f3n al IVAM, en cuanto que museo de arte contempor\u00e1neo, a partir de la tensi\u00f3n entre la idea de un lugar para la conservaci\u00f3n de obras de arte (para la memoria) y un lugar de construcci\u00f3n social (de activaci\u00f3n del conocimiento para releer la actualidad). Una tensi\u00f3n sobre la importancia que hay entre los \u201cgrandes relatos\u201d, que contienen las obras que conserva el museo, y las \u201cpeque\u00f1as historias\u201d, que conforman las vidas de nuestro entorno cotidiano en contextos aparentemente alejados de la centralidad cultural.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, <\/em>A prop. Encuentros de arte y acompa\u00f1amiento para una escuela en transformaci\u00f3n<\/em> despliega una experiencia art\u00edstica procesual dentro de centros singulares ubicados en barrios inclusivos. Desde metodolog\u00edas y tiempos individualizados, en la l\u00ednea de la educaci\u00f3n lenta<\/em>, se abordan los conceptos de germinaci\u00f3n y ra\u00edces, identidad o la tensi\u00f3n entre la historia personal y la colectiva. Mediante pr\u00e1cticas comunitarias y con t\u00e9cnicas del arte ecol\u00f3gico, textil y postal, se articulan nuevos relatos y cartograf\u00edas que ponen el foco en el alumnado participante y en el propio centro<\/p>\n\n\n\n

Con la colaboraci\u00f3n de:<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Proyectos<\/h2>\n\n\n\n
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